Entrada 1- Experiencia de ser Bilingüe

Hola a todos! 

Yo nací aquí en Houston, Texas en octubre 22, 1996. Mi mamá es de El Salvador y mi papá  de México. Puedo decir que vengo de una cultura hispana de diferentes lugares en lo cual estoy muy orgullosa de ser de dos culturas. Desde bebé, yo crecí en un ambiente en donde el español es el idioma principal. Mis padres siempre me hablaban en español desde siempre y de lo que yo recuerdo. Mi mama siempre me leía cuentos en español y me enseñaba cómo escribir mi nombre antes de entrar a la escuela. Como nací en octubre, tuve que perder un año de escuela, pero eso no detuvo a que mi mama me enseñara el abecedario, los números, los colores, y principalmente, como escribir mi nombre. Recuerdo también que ella me enseñaba las vocales y las sílabas de un librito pequeño.  Recuerdo leerlo todos los días cuando llegaba a mi casa de la escuela.  Mi mama siempre me estaba escuchando leerlo y la verdad puedo decir que me gustaba mucho en especial la letra r. No estoy de segura porque, pero lo bueno es que pude aprender todas las letras del abecedario, reconocer las vocales, leer y decir las sílabas.

Cuando empecé la escuela, yo estuve en clases bilingüe. La instrucción era en español la mayoría del tiempo, pero a la misma vez estaba aprendiendo el inglés en la escuela. No era mucho inglés, pero estaba aprendiendo poco a poquito. A mí no se me dificulto en aprender las letras o números en inglés. Siempre pude diferenciar como decirlos en español e inglés. Si hay ocasiones de que a veces un niño pueda confundir las cosas en español e inglés si no tienen el conocimiento completo del lenguaje, pero estoy contenta de que yo pude tener ese buen conocimiento en los dos idiomas y lo pude entender muy bien. Si los niños tienen el conocimiento y la habilidad en su primer idioma en lectoescritura, se les hará mas fácil para progresar rápidamente en lectura y escritura en inglés (Wright, 2015, p. 55) Las clases en la escuela siempre fueron en bilingüe, hasta incluso hubo un ano que mi mama me mando a clases de verano porque quería que aprendiera más inglés y tuviera la oportunidad de practicarla en la escuela, ya que en la casa no podía porque mi mama no entendía inglés. Como menciona Wright en Foundations for Teaching English Language Learners: Research, Theory, Policy, and Practice (2015), la enseñanza efectiva de ELL’s implica la comprensión de la variación del lenguaje, el bilingüismo y las formas de desafiar y potencialmente transformar las normas lingüísticas y culturales para que todos los estudiantes puedan tener éxito.  (Wright, 2015, p. 40) Es importante poder tener la confianza de seguir con nuestro lenguaje natal que para la mayoría sería el español, aunque pueda ser difícil mientras aprendemos inglés, pero con esfuerzo del estudiante y del apoyo del maestro, se puede lograr. Yo misma me considero como alguien que siempre hizo el mejor esfuerzo en hablar, escribir y escuchar español e inglés por igual y entenderlo sin problema.

Cuando llegué a cuarto grado, ya no estaba en clases bilingüe. Es cuando empecé hablar inglés y yo sentí que lo entendía muy bien. Tal vez tenía un poco de dificultad para hablarlo, pero lo entendía bien. Con el tiempo fui aprendiendo cómo hablarlo y escribirlo correctamente. Puedo decir que no batalle mucho al mantener el español e inglés por igual en ese tiempo a la edad que tenía. De acuerdo a Wright, hay diferentes teorías que demuestran que los estudiantes se pueden tomar de 1 ano a dos años poder desarrollar una conversación en el lenguaje de inglés, pero 5 años para poder ser competente en el idioma ingles (Wright, 2015, p. 40). Algunos estudiantes se les pueda tomar menos tiempo si lo siguen practicando, pero tal vez algunos necesiten más tiempo. Lo importante es de poder aprender lo más posible que podamos como estudiantes y como maestras poder demostrarles la importancia de ser bilingüe con la ayuda que se les proporcionara. Como iban pasando los años, llegue a middle school y era muy diferente porque ya tomaba clases completamente en inglés hasta high school. Nunca tuve una dificultad en la escuela por el lenguaje. Estoy orgullosa de ser bilingüe y poder seguir manteniendo el español e inglés hasta ahora sin dificultad.  

Recuerdo que a veces también mi mama me tenía traduciendo cartas que estaban en inglés a español para que ella entendiera. A veces no sabía lo que algunas palabras significaban, pero a veces buscaba la definición o la palabra en español en el diccionario, o solamente me saltaba las palabras. Algunas cartas si las entendía la mayoría del tiempo, pero a veces no. Lo que me di cuenta es que es bueno poder buscar la palabra en línea o en un diccionario para que, en un futuro, uno ya sabe lo que esa palabra significa y como se dice en español y en inglés. Mejora el vocabulario de la persona quien es bilingüe y lo sigo haciendo hasta ahora en buscar la definición de la palabra que no sé qué es.

Me ha llevado tan lejos al ser bilingüe en lo que ha hecho que me convierta una maestra bilingüe para seguir ayudando a los niños poder seguir entendiendo los lenguajes. Es importante para que ellos puedan seguir con los lenguajes que ellos aprendan porque les abre muchas puertas al poder saber más de un idioma. Como estudiante de la Universidad de Houston, yo sigo aprendiendo más y más de la importancia de ser bilingüe y saber más del español que no recuerdo haber aprendido cuando estaba en la escuela primaria, pero ahora ya tengo mejor entendimiento de que se trata el español. Es una gran diferencia con el inglés, pero puedo conectar las mismas ideas para algunas cosas. Como dicen, nunca es tarde para seguir aprendiendo y para mí es un gran orgullo poder asistir a una universidad que tiene un programa para quienes quieren graduarse con el título de maestra bilingüe. Espero poder graduarme el próximo año con mi certificado de maestra bilingüe para niños en la escuela primaria.